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2月25日，省委書記尹弘主持省委理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)。他強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要論述，大力實(shí)施科教強(qiáng)省、人才強(qiáng)省、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制改革，著力構(gòu)建支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制，切實(shí)為全省高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力，奮力譜寫中國式現(xiàn)代化江西篇章。
葉建春、宋福龍、李紅軍、任珠峰、鮑澤敏、黃喜忠、羅小云、陳敏、盧小青等在職省領(lǐng)導(dǎo)參加。莊兆林、孫洪山作交流發(fā)言。
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學(xué)習(xí)會邀請中國教育科學(xué)研究院黨委書記、院長李永智作專題輔導(dǎo)報告，圍繞深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要論述，結(jié)合貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神，全面闡述這一重要論述的戰(zhàn)略背景、核心要義和實(shí)踐要求。
尹弘指出，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻揭示了一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，提出了一系列新理念、新觀點(diǎn)、新論斷，為新時代推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)提供了根本遵循。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹，牢牢把握一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的必然要求、統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體改革是進(jìn)一步全面深化改革的重中之重、暢通教育科技人才的良性循環(huán)是推動高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑，走出一條從教育強(qiáng)、人才強(qiáng)、科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)的新路子。
尹弘強(qiáng)調(diào)，要突出教育的先導(dǎo)性功能，以教育之強(qiáng)成就人才之強(qiáng)、賦能科技之強(qiáng)。持續(xù)深化教育綜合改革，建立科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，打造科技創(chuàng)新策源地和人才培養(yǎng)主陣地。要把握科技的戰(zhàn)略性地位，以全面深化科技體制改革引領(lǐng)科技強(qiáng)省建設(shè)。持續(xù)優(yōu)化科技創(chuàng)新組織機(jī)制，實(shí)施省級重大專項(xiàng)“2030先鋒工程”，健全研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，完善高新技術(shù)企業(yè)梯度培育體系，推動科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合。要發(fā)揮人才的根本性作用，加快打造一支宏大的創(chuàng)新人才隊(duì)伍。深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，完善人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、評價、激勵全鏈條體制機(jī)制，打造近悅遠(yuǎn)來的人才發(fā)展環(huán)境。要加快構(gòu)建深度融合機(jī)制，充分發(fā)揮教育科技人才的疊加效應(yīng)。建立教育科技人才一體化謀劃部署工作機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)有組織的教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才引育，不斷提升創(chuàng)新江西建設(shè)整體效能。
該篇文章來源：江西省文化和旅游廳
